如果是上门家教，你面对的一般是一个孩子。这样的教学对方，就要充分了解他的学习现状，学习习惯，个人兴趣，家庭环境等情况。有些孩子的学习不好，不是单一的学生个人的因素，比如离异家庭，教育管理不善，管教方法粗暴等等。在了解这些情况，不要采用直接提问的方式，应该用间接的方式去了解。
用尽一切努力让孩子喜欢你。家教老师是没有选择的，因为你就面对这样一个孩子，如果孩子不喜欢你，那就没戏了。
英语家教，家长期待的基本是两点：考试成绩提高，口语表达进步。多数家长在意的是学校的考试成绩，这个也是能够直接检验家教效果的手段。所以，家教老师必须了解学校的考试信息，分析考试的测试重点，做到考试辅导有的放矢。
面对以应试教育为目标的英语家教，我的建议是家教辅导以考试训练为主，手段要多样，目标要明确，检查要严格，任务要落实。
考试训练，英语家教方式多数人都是以做试卷为主，这样单一的方式，时间一长学生会厌倦。对英语考试为目标的家教辅导，可以用翻译训练解决课文知识点的问题，可以用听写训练落实词汇记忆问题，可以用背诵默写范文的方式解决作文的问题。值得强调的是，阅读能力和听力理解能力要长期训练，不能突击。
有效的英语家教模式是集中一个语言功能或知识点，用多样化反复的方式强化，熟练了，考试的时候学生也就不会搞错了。
1. 上课一开始就做脑力热身
一个经典的热身就是让学生找错（上课前把材料写在黑板上）。让学生指出错误时，不一定只是让单个学生站起来一问一答，还可以组织小组间的合作与竞争。
具体操作：让学生以小组为单位给黑板上的材料找错，让他们在找出全部错误后举起手来，并用手指表示他们找到了多少处错误。找到错误最多的小组起来发言，其他小组可以表示不同意见。
2. 通过身体活动让学生集中注意力
叫所有学生站在课桌后面，做一些简单的身体运动。这对大多数学生都会很提神，而且教师很容易监督。
具体操作：对于小学生，可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏。
对于初中生，设计一个拍手或弹指的节奏，教师做，学生学。每隔15～20秒变换节奏，以让他们紧跟你的变化。
对于包括高中生在内的所有年级，可让他们做“交叉爬行”：让学生都站起来，排队向前进，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交换，持续1分多钟。（也可以有很多变换，在每次摸膝动作之前让学生在头顶上拍手）。
3. 通过快速写作让学生安静下来并独立思考
当你感到学生对你的讲授兴趣减弱，或你想让学生在吵嚷的团队活动之后安静下来，你可以给他们布置一个快速小作文的作业。
具体操作：对小学生，可以问“你对……最感兴趣的是什么？”“你对……感到困惑？”“你对什么理解得最清楚？”“你对……感到很厌烦？”
对中学生，可以说“总结你所听到的内容。”“根据刚才所学习的内容，设计一个考试题目。”“选择刚才讨论中的一个观点进行论证。”
教师通常不情愿布置这样的作业，因为批改起来比较费力。解决这个问题，你可以让学生用彩色笔在他们希望你阅看的回答旁边画圈，有时你也可以让他们在旁边写下几句话，解释他们为什么希望你阅看这一条。让他们知道，你一定会看他们画圈的段落，如果时间允许，你也会看其他的段落。
4. 以问代讲，让学生回答你的问题
为了确保所有学生都在积极思考，经常性地提出一些问题，让每个学生都要准备至少一个答案，并让他们知道，你期待他们的回答，并等待所有学生作出他们准备好回答的手势。注意：老师的问题难度设计不能超出学生的努力范围，提问的频率也要把握有度。
具体操作：比如，在数学课上，教师可以问，“心算54－17有几种方法”（先减去10，再减去7，或先减去20，再加上3，等等）。或，在让学生作陈述或展示之前问学生：“这个展示你准备讲几个要点？”
如果回答是数字，学生可以通过手势来告诉教师他们的答案。比如，让学生把一只手放在胸前，用手指来表示他们的答案（这样可以避免学生相互看见，不给那些爱炫耀自己想法多、想得快的学生机会）。
5. 变换教学风格
为了让学生始终保持注意力集中，教师还可以不断变换教学方式，综合使用以讲解为主和以学生积极学习为主的教学方式。
具体操作：在向学生作讲解之前，让学生两人一组，与对方交流各自此前已有的相关知识，并列出他们想知道答案的4个问题。教师在教室里快速走动，确保所有学生都投入。请家教的学生，多数成绩不够理想。如何激励学生的学习兴趣，是家教老师的第一个任务。
兴趣
家教辅导有没有效果，就看家教老师能不能有效的激发接受辅导的学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣，虽然是个老课题，也是一个新课题，不同的对象适用的方法也有差异。付老师的经验归纳如下：
1、不要一见面就说学习的事。先和孩子随便聊聊，问问他的爱好，学校的情况，班级的情况，老师的情况。这样从外到里，发现你要辅导对象的兴趣所在，问题所在，困难所在，然后对症下药。
2、不要一开始就布置过多的作业。孩子厌学，一是不懂，而是受挫，体验不到学习的乐趣。作为家教老师，千万不能让你辅导的孩子讨厌你。一旦孩子把你看做的学校老师的同伙，你就别想得到他对你的认同和接受。
3、不要责怪他基础不好。正因为孩子学习有困难，家长才请家教帮忙。家教辅导多数是雪里送炭而不是锦上添花。你面对的困难学生，甚至是问题学生。第一英语家教中心遇到的一些孩子，先天素质并不差，但管理缺失，方法欠佳，导致孩子可爱，成绩低下。没有一个孩子喜欢听你责备，他平时听的太多了。
4、不要出难题给他。开始的一段时间，家教辅导老师千万不要为了显示自己，给孩子弄来什么重点中学提高班的试卷，这样只能让他早一点对你失望。一切，从基础开始。适当的时候给他适当的挑战。慢慢加大学习的难度。但如果学习太容易，学生会感到厌烦；如果太难，他们同样也会产生挫折感。最能激发学生的是，让他们作出一定努力并达到一定高度的成功水平。
5、不要采用一种辅导方法。家教老师在辅导过程中多变化训练方式，让学习过程充满变化和新鲜，当然这个要自己多动脑子。
6、不要纵容学生的惰性。要有任务，要有要求，坚决落实。当孩子在你的宽严相济的辅导下有了进步，你就变成他心中的老师了。
学好原则
1.“三大”原则：大声、大胆、大量！
苦练英语时，一定要做到“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉、增强你的自信、加深你的记忆，达到终身不忘。中国人读英语的声音实在是太小了！
2、“三一”原则
就是“一个单词一个单词读准”，“一个句子一个句子读顺”，“一篇文章一篇文章读烂”，只有将每个单词的音发准，才能听懂，才能说清，听力、口语同时获得巨大进步。可悲的是，这最关键的第一步没有几个中国人能做到！如果单词都读不准，干脆别学英语了！只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的英语才流利、才悦耳动听！你的英文水平将决定于你能脱口而出的句子量！
3、“小纸条”原则
这是最原始、但最有效的学习方法。纸条满天飞，环境随身带！走到哪里学到哪里！将难单词、难句子统统抄在纸条上，随身携带，一有时间就拿出来疯狂操练，特别是中考、高考、大学英语四、六级考试题！脱口而出考试题，口语和考试双丰收！
4、“重复”原则
不要担忧自己的记忆力不好，记不住只是因为你重复的次数还不够！感到困难大，也只是因你重复得不够！一定要重复到100遍、1000遍，直至脱口而出！再难的东西也经不起反复操练，任何困难都会在重复的力量下屈服！记住：重复造就奇迹！重复造就天才！
5、“脱口而出”原则
请记住：听懂是骗人的，看懂是不够的，说出来才是自己的！脱口而出是检验是否学有所成的唯一标准！学英语最有效的方法就是：不脱口而出第一句，坚决不学第二句！
6、“卖弄”原则
学了不用，很快就忘！一定要活学活用，现炒现卖。找不到老外讲英语，就和朋友、同学讲。也可以背诵很多文章，找机会疯狂卖弄出去，立刻获得刺激和成就感！不要错过任何卖弄的机会！只有将你学到的东西卖弄出去才算学到了东西，才叫学有所成！记住：卖弄得越多，英语就越流利！谦虚的人是学不好英语的！
方法
■ 经常阅读，大量阅读。中国人学英语，少儿从听说开始，成人从阅读开始，而且要坚持不懈。
■ 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流 长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。 英语专家张中载谈英语学习方法。
■ 背诵名篇，名段。不管是说还是写，有了语言的"输入"（通过听，读吸收语言），语言的"输出"（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），就轻松多了。
■ 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
■ 要学好英语，就要培养对英语的兴趣，兴趣是安全可以培养的。当您读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明您已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
■ 学习英语一开始就要重视语音，语调。我们不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
■ 简易读物对打好基础很有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
■ 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的，要刻苦，要坚持。持之以恒就成功。
■ 学习外语一定要掌握。"懂得了"不等于"掌握了"。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
■ 要想学好英语，不能怕麻烦，要勤查词典。建议多用双语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓"一箭双雕"。
■ 学得结合习得。在没有语言环境的情况下，外语是不可能"习得"的，只能"学得"。
■ 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
■ 背字典也是一种方法。英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
■ 最后要说的，英语是练出来的。但这个“练”的学问就大了。从现在开始，大家一起和我练英语吧
学习情况,生活情况,业余爱好,不一定上去就要教课.
先摸下他的性格,看看有什么可以跟他沟通的渠道,就是让他觉得你是个大朋友,不是个老师...
然后看他对英语有没兴趣,功底如何,可以用英语跟他聊聊天什么的...
这样你就知道怎么下手了!
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